Mittwoch, 11. September 2019
EVA - ZK Geschichte Q2
Liebe Schülerinnen und Schüler,
hier findet Ihr das Arbeitsblatt zur Quelleninterpretation, welches u. a. als EVA bearbeitet werden soll: arbeitsblatt_quelleninterpretation (doc, 22 KB)
Darüber hinaus schaut Euch den Zeitstrahl des sogenannten "Kalten Krieges" auf der Seite der Bundeszentrale für politische Bildung an: https://www.bpb.de/shop/lernen/falter/238545/der-kalte-krieg-1945-1991
Ein schönes Wochenende wünscht
Lgn



Montag, 3. Juni 2019
EVA - Ef Geschichte 03.06. und 04.06.2019
Liebe Schülerinnen und Schüler,
bearbeitet die Aufgaben 1 - 5 über die Geschichte der amerikanischen Menschenrechte auf dem Arbeitsblatt II "Die Wirkung von 9/11: Der Film ‚Machtlos‘ (2007)" (neues Arbeitsblatt!!!). Das Arbeitsblatt kann hier heruntergeladen werden: arbeitsblatt_machtlos2 (doc, 76 KB)
VG von LAN



Samstag, 29. Dezember 2018
Geschichtswettbewerb: Literaturrecherche
Vielleicht hast Du schon ein Buch oder einen Artikel von mir erhalten. Selbstverständlich macht es Sinn, weiterzurecherchieren. Denkt hierbei an die Stadtbibliothek mit ihren online-Nachschlagewerken und der „Digi-Bib“. Darüber hinaus ist die Seite der Bundeszentrale für politische Bildung ( hier ) ein sehr guter Ausgangspunkt. Dort findet Ihr geprüfte Informationen, Artikel aus Lexika und Fachzeitschriften, Filme und Interviews. 3. Dort gibt es auch extra ein Portal für Kinder. Es heißt hanisauland . Dort könnt Ihr Suchbegriffe Eures Themas eingeben, z. B. „Sinti“ oder „Sinti und Roma“, "Gastarbeiter", "Anwerbeabkommen" etc. eingeben.

Eine andere gute Adresse ist das „LEMO – lebendiges Museum Online“ des Deutschen Historischen Museums in Berlin. Auch hier findet Ihr geprüfte Informationen zu fast allen Themen der deutschen Geschichte. Auch hier könnt Ihr über Suchbegriffe geprüfte Informationen über Eurer Thema finden.



Geschichtswettbewerb: Quellen angeben
Wie Du Bücher, Quellen aus Archiven und Zeitzeugeninterviews in Deiner schriftlichen Arbeit angibst, erfährst Du hier: zitation (pdf, 43 KB)



Geschichtswettbewerb: Wettbewerbsbeiträge verfassen
Die Präsentation über das Verfassen von Wettbewerbsbeiträgen kommt hier: wettbewerbsbeitraegeverfassen (pdf, 166 KB)



Geschichtswettbewerb: Zeitzeugeninterviews
Hier kommen zwei Präsentationen über Zeitzeugeninterviews. Jüngere SchülerInnen lassen sich bitte von älteren Personen beim Lesen helfen oder richten Fragen an mich.

Die Präsentation über das Führen von Zeitzeugeninterviews kommt hier: zeitzeugeninterview1 (pdf, 233 KB)

Die Präsentation über die Auswertung von Zeitzeugeninterviews kommt hier: zeitzeugeninterview2 (pdf, 190 KB)



Donnerstag, 17. November 2011
The Choice is Ours!
We are going to read Robert Swindell's 'Stone Cold'! Please think of bringing €8,95 to class next Monday. I hope the readers have already arrived by then.



Sonntag, 13. November 2011
Homework for Wednesday 16th November
Have a look at your class mates’ book profiles and consult your notes again. Make up your mind which text you want to read as a classroom reader. Feel free to do further research on the internet in order to make your decision. You may find interesting book reviews at www.amazon.com.

Our book profiles

1. The absolutely true diary of a part-time Indian ourbookprofile_absolutelytruediary (pdf, 29 KB)
2. The curious incident of the dog at night time ourbookprofile_thecuriousincident (pdf, 26 KB)
3. Looking for Alaska ourbookprofile_lookingforalaska (pdf, 25 KB)
4. Lovely Bones ourbookprofile_lovelybones (pdf, 23 KB)
5. Big Mouth - Ugly Girl ourbookprofile_bigmouth_uglygirl (pdf, 23 KB)
6. Stone Cold book_profile_stone_cold (doc, 222 KB)



Donnerstag, 10. November 2011
Homework for Monday 14th November
• Prepare your book presentation. Make use of the book-in-a-box presentation language support sheet.

• Think about how you can present information about the book using your box with the objects.

• In the well-structured talk include:
–the title, year of publication and the name of the author,
–why you decorated the outside of the box the way you did,
–your summary on what the book is about,
–your analysis of language (level, style) and form (page numbers, price, annotations)
–the objects and why you have chosen them,
–your comment about how you liked the book.

• Prepare notes. Jot down on index cards what you want to tell your classmates in the correct order.



Dienstag, 8. November 2011
book in a box production
Dear students,

the aim of today's lesson is to produce a box for your group's book. The box needs to be finished today. The box will be presented next lesson. The box as well as the presentation count towards your mark in "Sonstige Mitarbeit".

Now start with the production of your box: get together in your groups. Take a look at the book-in-a-box guidelines and the book profile (book_profile (doc, 220 KB) ) again. As there is not much time left, you need to divide tasks. Each student should work on his or her own, e. g. one person writes a summary whereas another analyses the language, finds out information on the form or decorates the box. At the end of the lesson you fill in the book profile form and send it to your teacher at (). Your teacher will print out your profile for each class member, so you all have a sound basis for making your decision on which set text you want to read.

Your homework is to prepare an oral presentation of your box. Use the language support on the work sheet which will be made available to you by your teacher. Jot down your ideas on cue cards. Each student needs to be prepared to present his or her group's box.

Here you find a sample book profile: it is on the novel "stone cold" by Robert Swindells:book_profile_stone_cold (doc, 222 KB)